班主任日志(班主任工作拾零是什么意思)
资讯
2023-11-21
420
1. 班主任日志,班主任工作拾零是什么意思?
就是班主任工作中的一点一滴,一些细碎的管理和生活小事。一些学校为了提高班主任管理工作能力,采用多种方式促使教师不断学习成长,比如,鼓励班主任写班级管理日记,将班级管理中的小故事记录在微博上等等,来不断反思不断提升。
2. 班主任如何了解和研究学生?
班主任和老师要教育好学生就要先了解学生。班主任工作,可以说是从了解学生开始的,从多方面了解和研究学生是顺利进行班主任工作的前提条件。只有掌握了学生的思想状况、心理特点、道德情操、友谊情感、学习情况、生活习惯等,才能从学生的实际出发,有的放矢地进行教育。了解和研究学生包括学生个人和集体两个方面,并把了解学生个人同了解学生集体结合起来,做到既见树木,又见森林。了解学生个人,包括思想品德、学习成绩、学习态度、兴趣爱好、心理特点、个性特征、成长经历、交友情况及家庭情况、社会生活环境等。在了解学生个人的基础上,进行全面分析综合,以便了解学生集体。了解学生集体包括德、智、体美诸方面的发展状况,班集体的主要特征、干部状况、传统作风及倾向等。了解和研究学生,要面向全体学生,要用全面的、发展的、系统的观点,要不断掌握新情况,研究新问题,进行综合分析。了解学生不是目的,而是教育手段,应当把了解学生、研究学生与教育学生紧密地结合起来,不能只静态地了解学生,更要动态地了解学生和教育学生。 班主任了解和研究学生的主要方法有观察、谈话、分析书面材料和调查访问。
1、观察 这是了解学生的基本方法。班主任要关于在课堂教学、课外活动、共青团、学生会及班级的活动中,从见习、实习、社会实践、值日服务中,从交友结友,兴趣爱好中观察学生的真实情况。观察愈是深入细致,就愈能正确的认识学生。因为在活动中,学生很自然地、真实地表现出他们的思想品德、个性和才能。 教育观察要有目的、有计划地进行。学生在活动中的表现是复杂的,在不同的人群中可能有不同的表现。班主任要深入学生,做学生知心朋友,要调查学生的内心世界,对学生的思想、品德、作为作出正确地评价,需要通过一定时间的细致地观察,多方面的验证才行。要注意积累观察材料,善于在丰富资料基础上,通过综合分析、判断、研究学生。切忌主观臆断、避免片面性。
2、谈话 班主任有目的跟学生、学生干部谈话,可以深入了解学生本人及其他学生的意见和情况,掌握本班学生动态。谈话要取得良好的效果,在谈话前,班主任应当认真考虑谈话的目的,谈话的中心内容,谈话的方式及时间的选择等。在谈话过程中,对学生亲切自然,态度和蔼,以与学生平等身份对话,认真倾听学生意见。要讲究谈话技巧,善于启发学生讲真心话,不要急于求成,一次不行可等一等,要找机会再谈。听了学生意见应与自己的观察及听其他学生反映情况一起分析,做出正确判断,要避免听了一面之词,就轻率地得出结论。谈话要具要教育性、要循循善诱。谈话后,要把掌握的主要情况,以及自己的看法或感受记录下来,以积累资料。
3、研究书面材料 记载学生情况的书面材料很多,学生的入学登记表、学籍卡片、体格检查表、成绩单、作业本、试卷、学习计划和总结,实验和实习报告、周记等,都记载着学生的思想、学习、健康的发展情况。班主任应当要求学生详细填写班级日志、自己也应坚持写工作日记或学生卡片。这是班主任了解和研究学生的基本材料,是进一步研究学生的基础。研究书面材料,要与平时的观察、谈话及教师和学生的反映情况结合起来分析,尽可能获取真实可行的结论。
4、调查访问 调查和访问是深入了解和研究学生的方法。特别是专题调查,对学生的思想动态,或对某一问题作深入的了
3. 班长怎样管理班级?
1、协助班主任开展各项班级集体活动,搞好各项班级工作。
2、在班主任指导下,开学初提出班级工作计划,学期结束做好工作总结。
3、定期组织班会及重大班级活动。
4、督促班委记好"班级日记",负责收发"家校联系册",协助班级参加学校或年级集体活动。
5、班长要以身作则,做个好榜样!
6、班长要帮助同学,帮助差生!
由上可见,班长的协调组织能力一定要强。班长是班任和学生之间的纽带,所以既要使双方产生良好的沟通,又不能使学生或老师认为你有明显的偏向。作为班级领导者,其领导能力也不可或缺。除了做好班级的日常管理,协助老师调动学生学习积极性也是班长的职责,所以当班长还是很锻炼个人能力的。
4. 班主任管理的技巧和方法教资?
1.建立健全班级组织
班主任建立健全班级组织的工作内容主要包括学生班集体的建设、学生团队组织、班级教室集体的组织、校外教育资源的整合等。其中,班集体建设是核心内容,其他各项工作都围绕班集体的建设而进行。
2.学生的教育引导工作
(1)充分了解学生。了解学生不仅要了解学生的自身情况,包括学生的一般表现、学习情况、学习潜能、兴趣特长、成长经历等,还要了解学生的家庭情况和社会生活环境,包括集体经济情况、家庭成员的思想面貌、文化素养等。
(2)全面教育引导学生。认真落实学校德育工作的要求,积极主动地与其他任课教师一道,利用各种机会开展思想道德教育,引导学生明辨是非、善恶、美 丑,从身边的小事做起,逐步树立社会主义荣辱观,确立远大志向、增强爱国情感、明确学习目的、端正生活态度,养成良好的行为习惯。
(3)做好个别教育工作。个别教育工作主要包括先进生的教育工作与后进生的教育工作。
对于先进生的教育主要有以下几个方面:①严格要求,防止自满。②不断激励,“战胜挫折”。③消除嫉妒,公平竞争。④发挥优势,全班进步。
对于后进生的教育要注意以下几个方面:①关心爱护后进生,尊重他们的人格。②培养和激发学习动机。③提供范例,增强是非观念。④根据个别差异,采取不同的教育措施。
3.班级日常管理工作
班级管理是班主任的日常工作内容,是班级工作的基础,有利于学生良好的行为习惯的养成。班级日常管理包括班级常规管理和非常规管理两个方面。
班级常规管理包括班级教学管理、课外活动管理和班级制度管理。其中的班级制度管理包括班主任工作计划与总结、班级档案制度、班务日志、班级体育卫生制度、劳动制度、学生评优和操行评定等。
班级非常规管理主要是对班中偶发事件的应对处理。处理偶发事件,应注意以下几点:首先是控制情绪,沉着冷静;其次是了解情况,掌握分寸;最后是依靠集体,教育学生。
5. 专职班主任管理制度?
专职班主任工作管理细则
1、常规管理,每月检查一次
(1)根据学校工作计划,结合本班实际,制定本班的学年和学期工作计划,并在教育、教学过程中予以落实。期末写好总结。
(2)按学校布置的内容上好班会(队会)课,每周时间一课时,不得挪作它用。班会(队会)课之前须认真备课并写好教案
(3)按规定上好主题班会(队会)课,隔周一课时,要有班会队会设计,要有简单的仪式程序,要有相关的过程性材料,记录详实。
(4)认真记录班级日志,记录及时,详实。
(5)按要求使用好班主任工作手册,填写认真、详实。备齐相关的过程性材料。
(6)按要求整理、使用好学生成长记录袋,从成长记录袋中能清楚明了的看出学生的成长轨迹。班主任要对班级学生的基本情况清楚熟悉。
(7)班级布置新颖、实用,符合课改要求。
(8)协助课任教师抓好课外延伸活动,按要求认真落实好教学改革的各项工作。
(9)无乱收费情况,一经查实该学期班主任工作为最低等。
(10)家访
联系本班学生家长和社会有关方面配合,共同做好学生教育工作。每学期至少召开一次学生家长会,每学期要对本班学生普遍家访一次,并填写家访记录,不家访该项不得分。
(11)后进生转化
严禁体罚、变相体罚和侮辱学生人格,努力做好后进生的转化工作。既严格要求,又耐心帮助,热情关怀。后进生转化明显,无犯罪现象。有记录。无记录该项不得分。
(12)做好学额巩固工作,没有人为使学生转学情况,如果已经查实,班主任工作本学期最低挡次。
2、守则与规范
认真开展班级工作,进行班级的日常管理。认真开展《守则》、《规范》活动月活动,扎实有效落实学生《守则》《规范》的要求,使学生,文明礼貌,遵纪守法;形成良好的班风,学风,学生中无违法乱纪和犯罪现象。
(1)仪容仪表
关心学生的个人卫生,经常教育学生讲究卫生,养成良好的卫生习惯,学生衣着整洁,仪表端庄。检查并督促班级学生在校学习时间内不穿拖鞋或背心。男生不留长发、怪发,男女生均不烫发。不化妆,不佩戴首饰,不染发,不穿奇装异服,不允许留长指甲,指甲缝里不能有污垢,不允许染指甲。学校定期抽查。
(2)卫生习惯
教育学生养成良好的卫生习惯,不随地吐痰,不扔纸屑,不乱扔废弃物,不吸烟,不喝酒。值周教师及学生每天进行检查记载。
(3)物品设施管理
教育学生爱护校舍和各种公物。担当区及班级教室所有的公物,由本班看管。合理使用班级备品,除正常损耗外,备品使用得当、完整,能及时对备品进行维护。班级物品摆放有序、位置合理,不影响室容。桌面、墙面无乱写乱画痕迹。室外不折、损花草树木,不在墙上乱写乱画。如发现视情节轻重当天该项得分为零或该周此项得分为零。
(4)卫生
教室卫生及清洁区卫生的打扫应采取全班同学岗位责任制的办法,须保持整天的干净、整洁、无杂物。教育学生注意用侧卫生,不随地大小便。如发现用侧不讲卫生的学生或幼儿,该班级当天卫生得分为零分,并责令该班级进行清扫。将垃圾倾倒到指定地点,所辖担当区无垃圾、无杂物、无纸屑、教育学生不吃零食,不乱扔果皮,包装袋等。如在班级或担当区内发现此等杂物,当天卫生状况为零分。如发现学生在学校园内乱扔此等杂物,该班级卫生状况一周为零分。
各功能库室、生活用房卫生定期清扫,保证清洁。要保持经常,如由于不定时清扫给学校造成恶劣影响的,该班级当月班主任考核为最低档次。
班级内应设废纸篓,杂物袋。要定时倾倒。班级桌凳、物品摆放整齐有序。
定期清扫墙面、屋顶,定期擦玻璃、桌凳,做到窗明几净。如发现墙面有灰网、桌面有灰尘,地面有杂物或玻璃不定期清理,该项当天分数为零。
(5)纪律。
班主任能经常下班,向任课老师、班干部了解班级课堂纪律,配合任课老师及时处理课堂上的偶发事件,学生出勤率高,未出现乱班现象,课堂纪律良好。
对班级要全天候的督导,如对班级不闻不问,放任自流,班级纪律混乱,甚至失控,师生意见强烈者视情节轻重除评比为最低档次外,严重的免除班主任职务。或与课任教师发生争吵,当月该项得分为零
课间纪律。学生课间保持良好秩序,认真做好课前准备。不大声喧哗、跑动、打闹,更不能进行危险游戏。虚心接受老师学生检查人员意见。
放学采用站队放学的办法,除值日生或特殊情况外,均必须站队放学。
中午上学必须按学校规定时间到校,如提前到校,或在社会上造成不良影响的,无论年级高低、一人或几人,该班当天的纪律得分为零。
无论什么时间,学生一律不准在学校园内骑单车。
大型集会活动,教师跟班并组织学生参加各种集会,要求学生准时到达,静心听讲,不做与会无关之事,不起哄滋扰。外出活动学生要严格遵守外出纪律,注意安全。
外出活动班主任要提前到达集合地点。
(6)安全工作
加强班级安全教育,保护学生身心健康。避免学生在学习期间发恶性事件和安全事故。凡在学习期间发生恶性事件或安全事故本学期班主任工作为最低等,学生打架班主任工作本月为最低等。
3、活动
按要求参加升降国旗活动,值周旗手按要求每天升降国旗。做好升降国旗记录,指导学生撰写国旗下的讲话稿。
关心学生身心健康。组织和指导学生参加科技、体育、文娱等活动,丰富学生的课余生活,鼓励学生发展正当的兴趣和特长。
(1)跟班并组织学生做好课间操。值周教师检查年级班主任到位情况。
(2)跟班并组织学生开展课外体育活动。值周教师每天检查年级班主任到位情况。缺席当天的该项得分为零分。
(3)认真组织学生参加校运动会。艺术节等团体赛,获团体前
给予奖励加分,比赛期间擅离职守、组织混乱按情节轻重给予处为深入开展“师德师风”建设活动,学校特制定师德考核方案,现将具体考核细则公布如下:
第一条:爱岗敬业
1、热爱教育事业,遵守教育法规,做到“奉献于事业,服务于学生”。(2分)
2、服从学校安排,认真、及时完成学校交给的各项工作、任务。(2分)
第二条:热爱学生
3、无体罚或变相体罚学生现象。(2分)
4、不侮辱学生人格,不损伤学生身心健康。(1分)
第三条:严谨治学
5、工作日不上网游览与教学无关的信息,上课时间不随便接听电话,严禁在工作日中餐饮酒。(2分)
第四条:团结协作
6、尊重同事与领导,互相帮助,互相关心,团结友爱,不吵架、骂人。(1分)
7、不利于团结的话不说,不利于团结的事不做,背后不议论同事,不搬弄是非。(1分)
第五条:尊重家长
8、树立与家长平等地位的意识,尊重家长,不训斥家长,对家长切忌语言粗鲁(1分)
9、及时做好家校联系工作,主动上门做好家访工作,不随意叫家长到学校。
(1分)
第六条:遵纪守法
10、遵守国家法律、法规,遵守教师职业道德。(1分)
11、不做有损学校形象、教师形象的事,不向家长及学生索要财物等。
(2分)
第七条:遵守公德
12、树立东甸子小学教职工的良好形象。(1分)
13、衣着整洁大方,不穿奇装异服,不浓妆艳抹,不穿背心、拖鞋,不在公共场所吸烟。(1分)
14、要爱护公物,损坏公物要赔偿。(1分)
15、考勤事病假一天扣一分。旷工一天扣3分。(1分)
第八条:安全工作
16、教学活动一定遵循教育规律,不违背儿童的生理特点,避免发生伤害事故。
17 、加强教学管理,对学生进行必要的安全教育
具有下列情形之一,教师师德考核将一票否决:
1、玩忽职守,发生重大安全事故,受到上级通报批评的。
3、违法乱纪,在社会上造成极大影响的。
说明:
1、细则内容违反一次扣一次,直到扣完为止
2、一票否决的老师本年度考核直接定为不合格
3、扣分累计达20分及以上者本学期年度考核定为基本合格与不合格。
4、无故旷工
考核采取教师互评、学生评议、随时考评、家长评议等方式。
6. 大概平均每2周收学生日记看?
日记属于个人隐私既然老师收的。。。你不会真的把日记给老师看啊老师也只是为了工作为了应付老师总不能把真的日记给老师看吧要写也只写些无关痛痒 好好学习之类的东西总不能爱谁恨谁都写出来做人不能太厚道啊
7. 以教师的角度来写?
1.
又是一个夜晚,教室里入学不久的一年级寄宿生正在静静地做着练习题。我环顾四周,心底暗自庆幸,这帮孩子还比较懂事,没有特别淘气的,教起来省心多了。
突然,静寂中传来几声怪叫,我循声望去,又是那位叫李翔的男孩,这已经不是第一次了。我的心不禁一阵发紧,怎么办?不制止吧,其他的学生正看着呢;想制止吧,一般性的批评,不痛不痒,没有效果,不利于今后工作的开展;严厉训斥,又担心他下不了台,如果由此造成他破罐子破摔,不仅不利于他的健康发展,也将影响班级的整体风貌,不利于班集体的建设。怎么办?
带着复杂的心情,我轻轻地走到他的身旁,俯下身子悄悄地问他:“李翔,有什么事吗?”
这孩子有点紧张,他摇摇头,没说什么。我感到他不象是故意捣乱,就对他说:“想不想做个好学生?”他点点头(开学第一堂课,全班每一位小朋友都曾经表示要做一名好学生)。
“是不是有点管不住自己?”
“老师知道要想一下子管住自己是有点难、有点累的。”
他的脸上露出一丝感激,我知道那是因为通常很少会有老师容忍并理解学生犯错的行为。我乘势提出要求:“能不能想办法在这节课里管住自己,就一节课,行吗?”
他仍然没说什么,但却使劲地点点头。
“只要你这节课坚持住了,下一节课再坚持,这样一节一节地坚持下去,将来你就是一位最好的学生。”
我用这句话鼓励他,也是鼓励我自己。
2.
这次考试有些学生考的很差,很多题目明明课上讲过,为什么还会做错呢?问也不回答,很生气。后来跟别人聊天,别的老师也说遇到过这样的事情,一些学生不会也不愿意问问题。我想,会不会跟我的性格有关?平时我很严肃,不爱跟学生打成一片,拉大了与他们的距离,虽然他们怕我、让我有了威信,同时也让他们不敢问问题?以后我要注意了。
本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!
1. 班主任日志,班主任工作拾零是什么意思?
就是班主任工作中的一点一滴,一些细碎的管理和生活小事。一些学校为了提高班主任管理工作能力,采用多种方式促使教师不断学习成长,比如,鼓励班主任写班级管理日记,将班级管理中的小故事记录在微博上等等,来不断反思不断提升。
2. 班主任如何了解和研究学生?
班主任和老师要教育好学生就要先了解学生。班主任工作,可以说是从了解学生开始的,从多方面了解和研究学生是顺利进行班主任工作的前提条件。只有掌握了学生的思想状况、心理特点、道德情操、友谊情感、学习情况、生活习惯等,才能从学生的实际出发,有的放矢地进行教育。了解和研究学生包括学生个人和集体两个方面,并把了解学生个人同了解学生集体结合起来,做到既见树木,又见森林。了解学生个人,包括思想品德、学习成绩、学习态度、兴趣爱好、心理特点、个性特征、成长经历、交友情况及家庭情况、社会生活环境等。在了解学生个人的基础上,进行全面分析综合,以便了解学生集体。了解学生集体包括德、智、体美诸方面的发展状况,班集体的主要特征、干部状况、传统作风及倾向等。了解和研究学生,要面向全体学生,要用全面的、发展的、系统的观点,要不断掌握新情况,研究新问题,进行综合分析。了解学生不是目的,而是教育手段,应当把了解学生、研究学生与教育学生紧密地结合起来,不能只静态地了解学生,更要动态地了解学生和教育学生。 班主任了解和研究学生的主要方法有观察、谈话、分析书面材料和调查访问。
1、观察 这是了解学生的基本方法。班主任要关于在课堂教学、课外活动、共青团、学生会及班级的活动中,从见习、实习、社会实践、值日服务中,从交友结友,兴趣爱好中观察学生的真实情况。观察愈是深入细致,就愈能正确的认识学生。因为在活动中,学生很自然地、真实地表现出他们的思想品德、个性和才能。 教育观察要有目的、有计划地进行。学生在活动中的表现是复杂的,在不同的人群中可能有不同的表现。班主任要深入学生,做学生知心朋友,要调查学生的内心世界,对学生的思想、品德、作为作出正确地评价,需要通过一定时间的细致地观察,多方面的验证才行。要注意积累观察材料,善于在丰富资料基础上,通过综合分析、判断、研究学生。切忌主观臆断、避免片面性。
2、谈话 班主任有目的跟学生、学生干部谈话,可以深入了解学生本人及其他学生的意见和情况,掌握本班学生动态。谈话要取得良好的效果,在谈话前,班主任应当认真考虑谈话的目的,谈话的中心内容,谈话的方式及时间的选择等。在谈话过程中,对学生亲切自然,态度和蔼,以与学生平等身份对话,认真倾听学生意见。要讲究谈话技巧,善于启发学生讲真心话,不要急于求成,一次不行可等一等,要找机会再谈。听了学生意见应与自己的观察及听其他学生反映情况一起分析,做出正确判断,要避免听了一面之词,就轻率地得出结论。谈话要具要教育性、要循循善诱。谈话后,要把掌握的主要情况,以及自己的看法或感受记录下来,以积累资料。
3、研究书面材料 记载学生情况的书面材料很多,学生的入学登记表、学籍卡片、体格检查表、成绩单、作业本、试卷、学习计划和总结,实验和实习报告、周记等,都记载着学生的思想、学习、健康的发展情况。班主任应当要求学生详细填写班级日志、自己也应坚持写工作日记或学生卡片。这是班主任了解和研究学生的基本材料,是进一步研究学生的基础。研究书面材料,要与平时的观察、谈话及教师和学生的反映情况结合起来分析,尽可能获取真实可行的结论。
4、调查访问 调查和访问是深入了解和研究学生的方法。特别是专题调查,对学生的思想动态,或对某一问题作深入的了
3. 班长怎样管理班级?
1、协助班主任开展各项班级集体活动,搞好各项班级工作。
2、在班主任指导下,开学初提出班级工作计划,学期结束做好工作总结。
3、定期组织班会及重大班级活动。
4、督促班委记好"班级日记",负责收发"家校联系册",协助班级参加学校或年级集体活动。
5、班长要以身作则,做个好榜样!
6、班长要帮助同学,帮助差生!
由上可见,班长的协调组织能力一定要强。班长是班任和学生之间的纽带,所以既要使双方产生良好的沟通,又不能使学生或老师认为你有明显的偏向。作为班级领导者,其领导能力也不可或缺。除了做好班级的日常管理,协助老师调动学生学习积极性也是班长的职责,所以当班长还是很锻炼个人能力的。
4. 班主任管理的技巧和方法教资?
1.建立健全班级组织
班主任建立健全班级组织的工作内容主要包括学生班集体的建设、学生团队组织、班级教室集体的组织、校外教育资源的整合等。其中,班集体建设是核心内容,其他各项工作都围绕班集体的建设而进行。
2.学生的教育引导工作
(1)充分了解学生。了解学生不仅要了解学生的自身情况,包括学生的一般表现、学习情况、学习潜能、兴趣特长、成长经历等,还要了解学生的家庭情况和社会生活环境,包括集体经济情况、家庭成员的思想面貌、文化素养等。
(2)全面教育引导学生。认真落实学校德育工作的要求,积极主动地与其他任课教师一道,利用各种机会开展思想道德教育,引导学生明辨是非、善恶、美 丑,从身边的小事做起,逐步树立社会主义荣辱观,确立远大志向、增强爱国情感、明确学习目的、端正生活态度,养成良好的行为习惯。
(3)做好个别教育工作。个别教育工作主要包括先进生的教育工作与后进生的教育工作。
对于先进生的教育主要有以下几个方面:①严格要求,防止自满。②不断激励,“战胜挫折”。③消除嫉妒,公平竞争。④发挥优势,全班进步。
对于后进生的教育要注意以下几个方面:①关心爱护后进生,尊重他们的人格。②培养和激发学习动机。③提供范例,增强是非观念。④根据个别差异,采取不同的教育措施。
3.班级日常管理工作
班级管理是班主任的日常工作内容,是班级工作的基础,有利于学生良好的行为习惯的养成。班级日常管理包括班级常规管理和非常规管理两个方面。
班级常规管理包括班级教学管理、课外活动管理和班级制度管理。其中的班级制度管理包括班主任工作计划与总结、班级档案制度、班务日志、班级体育卫生制度、劳动制度、学生评优和操行评定等。
班级非常规管理主要是对班中偶发事件的应对处理。处理偶发事件,应注意以下几点:首先是控制情绪,沉着冷静;其次是了解情况,掌握分寸;最后是依靠集体,教育学生。
5. 专职班主任管理制度?
专职班主任工作管理细则
1、常规管理,每月检查一次
(1)根据学校工作计划,结合本班实际,制定本班的学年和学期工作计划,并在教育、教学过程中予以落实。期末写好总结。
(2)按学校布置的内容上好班会(队会)课,每周时间一课时,不得挪作它用。班会(队会)课之前须认真备课并写好教案
(3)按规定上好主题班会(队会)课,隔周一课时,要有班会队会设计,要有简单的仪式程序,要有相关的过程性材料,记录详实。
(4)认真记录班级日志,记录及时,详实。
(5)按要求使用好班主任工作手册,填写认真、详实。备齐相关的过程性材料。
(6)按要求整理、使用好学生成长记录袋,从成长记录袋中能清楚明了的看出学生的成长轨迹。班主任要对班级学生的基本情况清楚熟悉。
(7)班级布置新颖、实用,符合课改要求。
(8)协助课任教师抓好课外延伸活动,按要求认真落实好教学改革的各项工作。
(9)无乱收费情况,一经查实该学期班主任工作为最低等。
(10)家访
联系本班学生家长和社会有关方面配合,共同做好学生教育工作。每学期至少召开一次学生家长会,每学期要对本班学生普遍家访一次,并填写家访记录,不家访该项不得分。
(11)后进生转化
严禁体罚、变相体罚和侮辱学生人格,努力做好后进生的转化工作。既严格要求,又耐心帮助,热情关怀。后进生转化明显,无犯罪现象。有记录。无记录该项不得分。
(12)做好学额巩固工作,没有人为使学生转学情况,如果已经查实,班主任工作本学期最低挡次。
2、守则与规范
认真开展班级工作,进行班级的日常管理。认真开展《守则》、《规范》活动月活动,扎实有效落实学生《守则》《规范》的要求,使学生,文明礼貌,遵纪守法;形成良好的班风,学风,学生中无违法乱纪和犯罪现象。
(1)仪容仪表
关心学生的个人卫生,经常教育学生讲究卫生,养成良好的卫生习惯,学生衣着整洁,仪表端庄。检查并督促班级学生在校学习时间内不穿拖鞋或背心。男生不留长发、怪发,男女生均不烫发。不化妆,不佩戴首饰,不染发,不穿奇装异服,不允许留长指甲,指甲缝里不能有污垢,不允许染指甲。学校定期抽查。
(2)卫生习惯
教育学生养成良好的卫生习惯,不随地吐痰,不扔纸屑,不乱扔废弃物,不吸烟,不喝酒。值周教师及学生每天进行检查记载。
(3)物品设施管理
教育学生爱护校舍和各种公物。担当区及班级教室所有的公物,由本班看管。合理使用班级备品,除正常损耗外,备品使用得当、完整,能及时对备品进行维护。班级物品摆放有序、位置合理,不影响室容。桌面、墙面无乱写乱画痕迹。室外不折、损花草树木,不在墙上乱写乱画。如发现视情节轻重当天该项得分为零或该周此项得分为零。
(4)卫生
教室卫生及清洁区卫生的打扫应采取全班同学岗位责任制的办法,须保持整天的干净、整洁、无杂物。教育学生注意用侧卫生,不随地大小便。如发现用侧不讲卫生的学生或幼儿,该班级当天卫生得分为零分,并责令该班级进行清扫。将垃圾倾倒到指定地点,所辖担当区无垃圾、无杂物、无纸屑、教育学生不吃零食,不乱扔果皮,包装袋等。如在班级或担当区内发现此等杂物,当天卫生状况为零分。如发现学生在学校园内乱扔此等杂物,该班级卫生状况一周为零分。
各功能库室、生活用房卫生定期清扫,保证清洁。要保持经常,如由于不定时清扫给学校造成恶劣影响的,该班级当月班主任考核为最低档次。
班级内应设废纸篓,杂物袋。要定时倾倒。班级桌凳、物品摆放整齐有序。
定期清扫墙面、屋顶,定期擦玻璃、桌凳,做到窗明几净。如发现墙面有灰网、桌面有灰尘,地面有杂物或玻璃不定期清理,该项当天分数为零。
(5)纪律。
班主任能经常下班,向任课老师、班干部了解班级课堂纪律,配合任课老师及时处理课堂上的偶发事件,学生出勤率高,未出现乱班现象,课堂纪律良好。
对班级要全天候的督导,如对班级不闻不问,放任自流,班级纪律混乱,甚至失控,师生意见强烈者视情节轻重除评比为最低档次外,严重的免除班主任职务。或与课任教师发生争吵,当月该项得分为零
课间纪律。学生课间保持良好秩序,认真做好课前准备。不大声喧哗、跑动、打闹,更不能进行危险游戏。虚心接受老师学生检查人员意见。
放学采用站队放学的办法,除值日生或特殊情况外,均必须站队放学。
中午上学必须按学校规定时间到校,如提前到校,或在社会上造成不良影响的,无论年级高低、一人或几人,该班当天的纪律得分为零。
无论什么时间,学生一律不准在学校园内骑单车。
大型集会活动,教师跟班并组织学生参加各种集会,要求学生准时到达,静心听讲,不做与会无关之事,不起哄滋扰。外出活动学生要严格遵守外出纪律,注意安全。
外出活动班主任要提前到达集合地点。
(6)安全工作
加强班级安全教育,保护学生身心健康。避免学生在学习期间发恶性事件和安全事故。凡在学习期间发生恶性事件或安全事故本学期班主任工作为最低等,学生打架班主任工作本月为最低等。
3、活动
按要求参加升降国旗活动,值周旗手按要求每天升降国旗。做好升降国旗记录,指导学生撰写国旗下的讲话稿。
关心学生身心健康。组织和指导学生参加科技、体育、文娱等活动,丰富学生的课余生活,鼓励学生发展正当的兴趣和特长。
(1)跟班并组织学生做好课间操。值周教师检查年级班主任到位情况。
(2)跟班并组织学生开展课外体育活动。值周教师每天检查年级班主任到位情况。缺席当天的该项得分为零分。
(3)认真组织学生参加校运动会。艺术节等团体赛,获团体前
给予奖励加分,比赛期间擅离职守、组织混乱按情节轻重给予处为深入开展“师德师风”建设活动,学校特制定师德考核方案,现将具体考核细则公布如下:
第一条:爱岗敬业
1、热爱教育事业,遵守教育法规,做到“奉献于事业,服务于学生”。(2分)
2、服从学校安排,认真、及时完成学校交给的各项工作、任务。(2分)
第二条:热爱学生
3、无体罚或变相体罚学生现象。(2分)
4、不侮辱学生人格,不损伤学生身心健康。(1分)
第三条:严谨治学
5、工作日不上网游览与教学无关的信息,上课时间不随便接听电话,严禁在工作日中餐饮酒。(2分)
第四条:团结协作
6、尊重同事与领导,互相帮助,互相关心,团结友爱,不吵架、骂人。(1分)
7、不利于团结的话不说,不利于团结的事不做,背后不议论同事,不搬弄是非。(1分)
第五条:尊重家长
8、树立与家长平等地位的意识,尊重家长,不训斥家长,对家长切忌语言粗鲁(1分)
9、及时做好家校联系工作,主动上门做好家访工作,不随意叫家长到学校。
(1分)
第六条:遵纪守法
10、遵守国家法律、法规,遵守教师职业道德。(1分)
11、不做有损学校形象、教师形象的事,不向家长及学生索要财物等。
(2分)
第七条:遵守公德
12、树立东甸子小学教职工的良好形象。(1分)
13、衣着整洁大方,不穿奇装异服,不浓妆艳抹,不穿背心、拖鞋,不在公共场所吸烟。(1分)
14、要爱护公物,损坏公物要赔偿。(1分)
15、考勤事病假一天扣一分。旷工一天扣3分。(1分)
第八条:安全工作
16、教学活动一定遵循教育规律,不违背儿童的生理特点,避免发生伤害事故。
17 、加强教学管理,对学生进行必要的安全教育
具有下列情形之一,教师师德考核将一票否决:
1、玩忽职守,发生重大安全事故,受到上级通报批评的。
3、违法乱纪,在社会上造成极大影响的。
说明:
1、细则内容违反一次扣一次,直到扣完为止
2、一票否决的老师本年度考核直接定为不合格
3、扣分累计达20分及以上者本学期年度考核定为基本合格与不合格。
4、无故旷工
考核采取教师互评、学生评议、随时考评、家长评议等方式。
6. 大概平均每2周收学生日记看?
日记属于个人隐私既然老师收的。。。你不会真的把日记给老师看啊老师也只是为了工作为了应付老师总不能把真的日记给老师看吧要写也只写些无关痛痒 好好学习之类的东西总不能爱谁恨谁都写出来做人不能太厚道啊
7. 以教师的角度来写?
1.
又是一个夜晚,教室里入学不久的一年级寄宿生正在静静地做着练习题。我环顾四周,心底暗自庆幸,这帮孩子还比较懂事,没有特别淘气的,教起来省心多了。
突然,静寂中传来几声怪叫,我循声望去,又是那位叫李翔的男孩,这已经不是第一次了。我的心不禁一阵发紧,怎么办?不制止吧,其他的学生正看着呢;想制止吧,一般性的批评,不痛不痒,没有效果,不利于今后工作的开展;严厉训斥,又担心他下不了台,如果由此造成他破罐子破摔,不仅不利于他的健康发展,也将影响班级的整体风貌,不利于班集体的建设。怎么办?
带着复杂的心情,我轻轻地走到他的身旁,俯下身子悄悄地问他:“李翔,有什么事吗?”
这孩子有点紧张,他摇摇头,没说什么。我感到他不象是故意捣乱,就对他说:“想不想做个好学生?”他点点头(开学第一堂课,全班每一位小朋友都曾经表示要做一名好学生)。
“是不是有点管不住自己?”
“老师知道要想一下子管住自己是有点难、有点累的。”
他的脸上露出一丝感激,我知道那是因为通常很少会有老师容忍并理解学生犯错的行为。我乘势提出要求:“能不能想办法在这节课里管住自己,就一节课,行吗?”
他仍然没说什么,但却使劲地点点头。
“只要你这节课坚持住了,下一节课再坚持,这样一节一节地坚持下去,将来你就是一位最好的学生。”
我用这句话鼓励他,也是鼓励我自己。
2.
这次考试有些学生考的很差,很多题目明明课上讲过,为什么还会做错呢?问也不回答,很生气。后来跟别人聊天,别的老师也说遇到过这样的事情,一些学生不会也不愿意问问题。我想,会不会跟我的性格有关?平时我很严肃,不爱跟学生打成一片,拉大了与他们的距离,虽然他们怕我、让我有了威信,同时也让他们不敢问问题?以后我要注意了。
本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!