闹大了!毒阅读理解下面的两道提问,更是毒中之毒。评论区炸锅了
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2024-03-27
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哎呀,瞧这醉了的事儿!咱们这教育系统是怎么了,是不是脑袋进水了?净出些啥乱七八糟的破事儿。这不,成都那边的教材突然跳出来,搞得网友们火冒三丈,这情况得说说!
先得整明白啥情况。就是成都新都这片,有本教材,嗨,不,是毒教材,竟然把日本鬼子写成了怜天悯人的温柔父亲,而咱的八路军呢?啧啧,变成了土匪,一帮乌合之众。这文章简直是翻天覆地,颠倒黑白,啥狗屁不通的玩意儿!
首先啊,得批这文章的视角。你说,从一个日军大佐的角度写,这大佐非要救他那啥也不干的儿子,结果儿子挂了,他也崩了。这写的啥啊?这是要洗白日军,给他们戴上光环?逮着机会就高潮:哎呦,我家儿子多纯洁啊,啥也不知道,就这么没了。这不是扯淡么?你那么心疼儿子,怎么不早点想着别侵略,别去害人?
再说说这背后的用意。这文章一个劲儿的强调八路军抓的是个从不干预军事的日本人,还特意加点提示。这是想教给咱们初中生什么?是想让咱们同情日本人,觉得啊,这个日本人也太惨了?这作者是咋想的,脑子里都是泡面?
来,咱们扒扒这文里的词。八路军就变成了一群乱窜、破衣烂衫的贼子。而那日军大佐呢?哎,那可是满腔愤怒、爱子心切的伟大形象。你说,这作者是不是欠揍?这不是明摆着的黑白颠倒,把咱的英雄写成了小人,把侵略者捧成了英雄。这种文章,不撕破脸不行!
咋就没人管管呢?这撰写的,发表的,用作教材的,一个个的是不是都瞎了眼?难道就没点儿历史责任感?难道就不知道,这是在误导咱下一代?咱的孩子们呐,是祖国的未来,是要树立正确的历史观、国家观、民族观的,这教材不是在毒害他们么?
哎,真是气不打一处来!这种事儿,得有人站出来管管。咱呼吁有责任的部门,别磨蹭,得严查,一查到底。发现一起,就得重罚,不能手软!对于这事儿,那些负责的头头们、学校的领导们、选材的编辑们,都得负责。得让那些选材的人交代清楚,啥心思?啥目的?
教育噻,那是要搞得清清白白的。咱们不能忍这种败坏咱教育系统的烂事儿。毒教材这事儿,得深挖,到底是谁在背后捣鬼?就这文章来说,啥共军啊,土八路啊,这不是清清楚楚的标记吗?还有那花瓣祭礼,什么乱七八糟的花里胡哨,这是要暗示啥?这意思是不是应该审视一下作者的立场和用意?尤其是最后的提问,真的是绝了!
对了,还有那杜鹃花,这作者是要向谁表白呢?难道是在对那侵略者说我永远属于你?这心思,这用意,真是够毒的!
最后啊,咱们得说,这些毒教材,这些玩意儿,得一处发现,一处铲除。这种事儿,别想就这么算了。咱们得给全国的人民一个说法,不能让这些毒害咱下一代的东西再散播。教育系统的长治久安,可就看这一回了!
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哎呀,瞧这醉了的事儿!咱们这教育系统是怎么了,是不是脑袋进水了?净出些啥乱七八糟的破事儿。这不,成都那边的教材突然跳出来,搞得网友们火冒三丈,这情况得说说!
先得整明白啥情况。就是成都新都这片,有本教材,嗨,不,是毒教材,竟然把日本鬼子写成了怜天悯人的温柔父亲,而咱的八路军呢?啧啧,变成了土匪,一帮乌合之众。这文章简直是翻天覆地,颠倒黑白,啥狗屁不通的玩意儿!
首先啊,得批这文章的视角。你说,从一个日军大佐的角度写,这大佐非要救他那啥也不干的儿子,结果儿子挂了,他也崩了。这写的啥啊?这是要洗白日军,给他们戴上光环?逮着机会就高潮:哎呦,我家儿子多纯洁啊,啥也不知道,就这么没了。这不是扯淡么?你那么心疼儿子,怎么不早点想着别侵略,别去害人?
再说说这背后的用意。这文章一个劲儿的强调八路军抓的是个从不干预军事的日本人,还特意加点提示。这是想教给咱们初中生什么?是想让咱们同情日本人,觉得啊,这个日本人也太惨了?这作者是咋想的,脑子里都是泡面?
来,咱们扒扒这文里的词。八路军就变成了一群乱窜、破衣烂衫的贼子。而那日军大佐呢?哎,那可是满腔愤怒、爱子心切的伟大形象。你说,这作者是不是欠揍?这不是明摆着的黑白颠倒,把咱的英雄写成了小人,把侵略者捧成了英雄。这种文章,不撕破脸不行!
咋就没人管管呢?这撰写的,发表的,用作教材的,一个个的是不是都瞎了眼?难道就没点儿历史责任感?难道就不知道,这是在误导咱下一代?咱的孩子们呐,是祖国的未来,是要树立正确的历史观、国家观、民族观的,这教材不是在毒害他们么?
哎,真是气不打一处来!这种事儿,得有人站出来管管。咱呼吁有责任的部门,别磨蹭,得严查,一查到底。发现一起,就得重罚,不能手软!对于这事儿,那些负责的头头们、学校的领导们、选材的编辑们,都得负责。得让那些选材的人交代清楚,啥心思?啥目的?
教育噻,那是要搞得清清白白的。咱们不能忍这种败坏咱教育系统的烂事儿。毒教材这事儿,得深挖,到底是谁在背后捣鬼?就这文章来说,啥共军啊,土八路啊,这不是清清楚楚的标记吗?还有那花瓣祭礼,什么乱七八糟的花里胡哨,这是要暗示啥?这意思是不是应该审视一下作者的立场和用意?尤其是最后的提问,真的是绝了!
对了,还有那杜鹃花,这作者是要向谁表白呢?难道是在对那侵略者说我永远属于你?这心思,这用意,真是够毒的!
最后啊,咱们得说,这些毒教材,这些玩意儿,得一处发现,一处铲除。这种事儿,别想就这么算了。咱们得给全国的人民一个说法,不能让这些毒害咱下一代的东西再散播。教育系统的长治久安,可就看这一回了!
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